高兰

• 1:江苏省南京市金地自在城小学

摘要(Abstract)：

本文结合苏教版数学六年级上册《解决问题的策略——假设》教学过程,论述教师站在学生的角度设计教学、推进教学的途径,认为教师应以学生为本,注重新旧知识之间的联系。

关键词(KeyWords)： 小学数学;以生为本;假设;方程

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作者(Author): 高兰

参考文献(References)：