钟艳

• 1:玉林市兴业县第一实验小学

摘要(Abstract)：

本文以《小数的意义》教学为例,通过寻根探问,引发学生认知冲突;培根探问,带领学生探究突围;扎根探问,引领学生建模突破等展开论述,探寻小学数学结构化学习中"问"与"学"之间的关系。

关键词(KeyWords)： 小学数学;结构化学习;探问策略

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 钟艳

参考文献(References)：

• [1]董文彬.整体统合构建,培育数学情怀——让儿童成为数学学习的先行组织者[J].江苏教育研究,2017(Z5)
• [2]焦剑.见树木,更见森林——小学数学教学中的“结构化”思考[J].教育科学论坛,2015(19)
• [3]陈娟.小学生数学思维结构化的培养途径[J].教学与管理,2014(23)
• [4]俞继忠.小学结构化教学及其实践探索[J].新西部(理论版),2013(13)