广西教育

2013, No.829(37) 25-26

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把握小学数学拓展习题的“三个度”

黄秀琼

摘要(Abstract):

<正>数学习题是数学课堂教学的重要组成部分,它是巩固知识、培养数学思维的重要载体。因此,很多教师都通过数学习题的设计,进行课堂知识的拓展,不断丰富课堂学习的资源,以培养学生由此及彼、举一反三的能力。然而,在课堂教学实践中,很多教师由于对课堂拓展认识存在偏差,一味地设计过难、过偏、过怪的

关键词(KeyWords): 小学数学;拓展习题;“三个度”

Abstract:

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 黄秀琼

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