分析思维特点 合理设计教学——小学四年级下册《求四边形的内角和》教学思考
黎任
摘要(Abstract)：
本文以《求四边形的内角和》教学为例,提出分析年段思维特点,精准确定教学重难点,为实现"学有所得"奠定基础;教学中注重发散思维与聚合思维的弹性结合,通过直观有效的教学手段,实现多途径获取知识的目的;教师根据思维活跃、注意力损耗等特点,把控教学,让学生对课堂兴趣盎然等教学策略。
关键词(KeyWords)： 精准定位;发散思维;聚合思维;教学设计
基金项目(Foundation):
作者(Author): 黎任