何薇

• 1:玉林北流市北流镇城南小学

摘要(Abstract)：

本文立足小学数学校本教研训一体化的实践研究,论述组织教师研读人民教育出版社小学数学《教师教学用书》以促进教师提高专业素养的策略,建议教师在研读时做到:深度追问,深思善教,拓展视野,引领追问。

关键词(KeyWords)： 教学研究;教师教学用书;追问

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作者(Author): 何薇

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