覃金霞;

• 1:上林县三里镇中心学校课题组

摘要(Abstract)：

本文基于乡村小学校本研修的现状和教师专业发展的实际需求，论述乡村小学通过厘清“2条主线”、实施“3大工程”、推进“4课研究”构建校本研修“234”操作样式，完善校本研修制度、建立教师成长档案的实践探索。

关键词(KeyWords)： 乡村小学;校本研修;操作样式

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 广西教育科学“十三五”规划课题2019年度资助经费重点课题“少数民族贫困地区教师专业发展策略的行动研究——以南宁市上林县为例”（立项编号：2019A054）的子课题暨南宁市教育科学“十三五”规划2019年度课题“乡村小学‘1+X’校本研修的实践研究”（立项编号：2019C869）的阶段研究成果。课题组成员包括覃金霞、蓝萍、黄家秀、李春凤、卢英花、肖绍智、刘依瞬、韦莹、覃黄权、蒙莹、韦金光、覃杨兰、李有平、黄光兴、韦东才等

作者(Authors): 覃金霞;

参考文献(References)：

• [1]乐传永，张夫伟.国外中小学教师继续教育的特点及启示[J].湖北大学成人教育学院学报，2001,19(2):27-31.
• [2]闫建璋，王宁.四阶段中小学教师培训模式探析[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2017(11):106-110.