阅读教学话“三忌”
莫彬
摘要(Abstract)：
<正>从小学到中学,虽然学了十二年的语文,但不少孩子面对着厚厚一摞语文课本时,却常常感到茫然:语文科学什么?我在语文课上学到了什么?我的阅读能力又提高了多少?对于类似问题,恐怕不仅学生茫然,我们许多语文老师也一样存在困惑吧?因此,我们必须关注语文课堂的实效性,尤其应该关注难
关键词(KeyWords)： 阅读教学;有效性
基金项目(Foundation):
作者(Author): 莫彬
摘要(Abstract)：
<正>从小学到中学,虽然学了十二年的语文,但不少孩子面对着厚厚一摞语文课本时,却常常感到茫然:语文科学什么?我在语文课上学到了什么?我的阅读能力又提高了多少?对于类似问题,恐怕不仅学生茫然,我们许多语文老师也一样存在困惑吧?因此,我们必须关注语文课堂的实效性,尤其应该关注难
关键词(KeyWords)： 阅读教学;有效性
基金项目(Foundation):
作者(Author): 莫彬