摘要(Abstract)：
<正>非尖子生基础相对较差,理解能力和感悟能力不强,学习方法欠,如何利用课堂教学提高非尖子生特别是学困学生的数学素质呢?笔者谈几点体会。一、热爱学生,建立融洽的师生关系数学活动是师生双方情感和思维交
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作者(Author): 邱宏坚