新课程数学应注重“启蒙”教学
包德森;
摘要(Abstract)：
<正>新课程实验在我校实施以来,我们得到数学教师的反馈,新教材难教,低年级的学生难教,一年级的学生更难教。我们反思,这里既有教师在思想认识上、教学方法上一时还适应不了新理念、新教材的因素,也有低年级特别是一年级新生数学认知水平的发展不均衡和个体学习品质的差异等因素,所以新课程数学应注重"启蒙"教学。
关键词(KeyWords)：
基金项目(Foundation):
作者(Authors): 包德森;
摘要(Abstract)：
<正>新课程实验在我校实施以来,我们得到数学教师的反馈,新教材难教,低年级的学生难教,一年级的学生更难教。我们反思,这里既有教师在思想认识上、教学方法上一时还适应不了新理念、新教材的因素,也有低年级特别是一年级新生数学认知水平的发展不均衡和个体学习品质的差异等因素,所以新课程数学应注重"启蒙"教学。
关键词(KeyWords)：
基金项目(Foundation):
作者(Authors): 包德森;