李俊

• 1:南宁市第三中学

摘要(Abstract)：

本文针对高中生普遍存在数学语言学习障碍的现象，分析高中生数学语言学习障碍的主要表现和成因，提出做好初高中数学教学衔接，提升学生的数学抽象素养；创设学生熟悉的情境，让感性认识上升到理性思维；积累数学语言学习经验，提升学生的直观想象、逻辑推理素养；培养学生用数学思维分析世界、用数学语言表达世界的能力，以及提升教师数学语言素质等问题解决策略。

关键词(KeyWords)： 高中生;数学语言;学习障碍;研究与策略

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 李俊

参考文献(References)：

• [1]卓斌.概念教学：追求数学语言的精致化[J].教育研究与评论（中学教育教学），2016(5).
• [2]高艳苗.高中生数学语言转换能力培养途径的研究[D].西安：陕西师范大学，2014.
• [3]桂林.高中生数学语言学习障碍及其对策研究[D].武汉：华中师范大学，2004.