摘要(Abstract)：
<正>对于大多数的初中生来说,记单词是一件令人头痛的事情,尤其是到了高年级,单词量越来越多,很多学生因为突破不了单词关,对英语学习逐渐失去了兴趣。在此,笔者运用心理学的信息加工理论,并结合多年教学实践,对单词识记方法进行探讨。
关键词(KeyWords)： 单词识记;策略
Abstract:
Keywords:
基金项目(Foundation):
作者(Author): 郭冠宗