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<正>教材使用的四个基本逻辑华东师范大学副教授安桂清在《课程·教材·教法》2019年第6期上撰文认为,教材使用不仅仅是"教教材"或"用教材教"的问题,而是要考虑如何通过教材与学生展开互动。教师使用教材应遵循四个基本逻辑:一是从法定教材转化为自己设计的教材,体现为根据教

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