摘要(Abstract)：
<正>低年级的教学重点是字词,到三年级上册这个低、中年级的分水岭,识字量陡然增加,学生极易产生生字回生、词语含义混淆不清等问题。而大量出现的相似字词,更让一部分学生无所适从。在这种情况下,我们的阅读教学该怎样提高学生对字词的理解呢?有幸听了一个"小学语文
关键词(KeyWords)：
Abstract:
Keywords:
基金项目(Foundation):
作者(Author): 梁汶蕴