指向提升思维品质的数学教育——以《乘法和加、减法混合运算》为例
顾利国,娄洁
摘要(Abstract)：
本文论述数学教育应培养学生的思维品质,认为教师跳出"知识本位"观念束缚,站在"思维发展"的高点实施教学,通过编织知识体系培养思维的系统性,组织展示评价激发思维的批判性,设计拓展练习发展思维的深刻性,做到知识获取与思维发展融通合一。
关键词(KeyWords)： 思维品质;融通合一;系统性;批判性;深刻性
基金项目(Foundation):
作者(Author): 顾利国,娄洁
摘要(Abstract)：
本文论述数学教育应培养学生的思维品质,认为教师跳出"知识本位"观念束缚,站在"思维发展"的高点实施教学,通过编织知识体系培养思维的系统性,组织展示评价激发思维的批判性,设计拓展练习发展思维的深刻性,做到知识获取与思维发展融通合一。
关键词(KeyWords)： 思维品质;融通合一;系统性;批判性;深刻性
基金项目(Foundation):
作者(Author): 顾利国,娄洁