预设与生成在小学数学教学中的运用
颜永锵
摘要(Abstract)：
<正>新的课程理念认为:课堂教学不应该是教师完全按照预设的教学方案机械、僵化地传授知识的线性过程,而应根据学生学习的实际需要,不断调整的动态发展的过程。如何利用课堂动态生成的教学资源有效地引导学生的数学学习、提升教学效益呢?一、预设:删繁就简课堂教学追求的是用最简洁的预设展现最丰富的内容,期待精彩的生成,以少许胜多许。这样的预设才会真实而有效,方能厚积薄发。
关键词(KeyWords)： 课堂教学;预设;生成
基金项目(Foundation):
作者(Author): 颜永锵