让学生成为思维的探险者
侯娟芳
摘要(Abstract)：
<正>在数学课堂中教师应该充分创设各种可供学生参与的数学机会,让学生在活动中历练思维、提升能力。但是在很多的常态课,甚至是示范课中,教师所关注的重点往往是教学设计凸显了怎样的亮点;问题设置是否有足够的噱头;而忽略了数学课堂中本应体现学生经历怎样的思维历程,所提出的问题能否对学生的思维形成足够的冲击等。一言以蔽之,就是让学生在数学活动中经历适切的思维探险,以此培养学生的思维能力。
关键词(KeyWords)： 思维探险;深刻性;灵敏性;快速性
基金项目(Foundation):
作者(Author): 侯娟芳