摘要(Abstract)：
<正>《数学课程标准》指出:"动手操作、自主探究与合作交流是小学生学习数学的主要方式。"小学生的思维是以形象思维为主,对于抽象的数学知识学习是存在一定困难的,引导学生动手操作"做数学",就是把抽象数学知识形象化的过程。
关键词(KeyWords)： 有效;动手操作;“三性”
Abstract:
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基金项目(Foundation):
作者(Author): 肖春燕