文东生

• 1:玉林市福绵区成均镇井龙小学

摘要(Abstract)：

本文论述在小学数学课堂上巧用引导方式构建有效课堂的途径,提出以精准目标定位发挥引导作用,以有效的问题情境引导学生积极参与,以生活问题引导学生发现生活中的数学,以巧妙的评价语言引导学生学好数学等方法展开教学的建议。

关键词(KeyWords)： 有效引导;和谐课堂;构建途径

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 文东生

参考文献(References)：