摘要(Abstract)：
本文通过一道学生错题进行分析,探寻学生出错的原因,建议教师借助错误资源组织实践活动,丰富学生的感知,让学生在活动中探寻规律,找到问题的本质,提升空间感悟的深度和思维的灵活性。
关键词(KeyWords)： 小学数学;错误资源;思维训练
Abstract:
Keywords:
基金项目(Foundation):
作者(Author): 王县明