黄燕玲

• 1:南宁市第八中学相思湖校区

摘要(Abstract)：

建构主义教学理论认为"情境""协作""会话"和"意义建构"是学习环境中的四大要素或四大属性。本文从创设课堂情境、引导学生协作会话、促进"同化、顺应"三个方面阐述了建构主义教学思想在中学化学课堂中的应用。

关键词(KeyWords)： 建构主义;化学教学;意义建构

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 黄燕玲

参考文献(References)：

• [1]布鲁克斯(美),范玮译.建构主义课堂教学案例[M].北京:中国轻工业出版社,2005.1
• [2]阎立泽,韩庆奎,于清江,周勇.化学教学论[M].北京:科学出版社,2004
• [3]莫雷.心理学[M].广东:广东高等教育出版社,2011