国外“双师型”教师政策对我国职业教育发展的启示
黄永明
摘要(Abstract)：
本文基于我国“双师型”教师政策存在准入标准不统一、管理比较粗放、评价考核不科学等短板，论述国外职业教育发达国家的“双师型”教师政策的特点、我国“双师型”教师政策发展进程和问题，并就国内外相关政策进行了对比研究，提出我国应广泛借鉴外国成功经验，制订、完善“双师型”教师准入政策、专业要求政策、培训政策等策略。
关键词(KeyWords)： “双师型”教师政策;职业教育;教育发展启示
基金项目(Foundation): 广西职业教育人工智能技术应用专业群发展研究基地;; 2021年度广西职业教育教学改革研究项目“提质培优背景下‘岗课赛证’四位一体校企双元育人模式研究与实践：以人工智能应用专业群为例”（编号：GXZZJG2021A061）的研究成果之一
作者(Author): 黄永明
参考文献(References)：
- [1]张祎，姚利民.英国学位学徒制的先进理念：基于英国大学联合会三份报告的分析[J].中国职业技术教育，2020(6).
- [2]李政.我国职业教育教师政策的发展脉络与演进逻辑：基于1995—2018年相关政策文本的分析[J].职教论坛，2019(8).
- [3]Virkkula E.Student teachers’views of competence goals in vocational teacher education[J].European Journal of Teacher Education,2020(6).
- [4]刘佳雯，聂劲松.规范与导引：“双师型”师资建设逻辑与伦理审思[J].职教论坛，2020(2).
- [5]Salvador,Boix,Vilella,et al.Mood,Physical,and Mental Load in Spanish Teachers of Urban School:The Role of Intensive or Split Shift:[J].Education and Urban Society,2019(5).
- [6]王兴，陈长英.新时期特色高水平职业院校建设的若干关键问题研究[J].中国职业技术教育，2019(13).
- [7]杨永明.三维视角下应用型院校“双师型”教师专业发展困境与出路[J].教育与职业，2019(2).
- [8]周春光，党耀国，叶莉，等.基于改进灰色关联分析模型的高职院校“双师型”教师绩效评价：以江苏旅游职业学院为例[J].职业技术教育，2020(3).
- [9]Esmond B.Vocational teachers and workplace learning:integrative,complementary and implicit accounts of boundary crossing[J].Studies in Continuing Education,2020(4).
- [10]彭红科，彭虹斌.面向教育现代化2035职业院校“双师型”教师队伍建设机制与路径[J].成人教育，2020(2).
- [11]邓宗岳.“双元制”人才培养中校企合作探析与对策[J].辽宁高职学报，2020(9).
- [12]崔发周.现代学徒制视域下“双师型”教师的科学内涵与培育路径[J].教育与职业，2020(7).
- [13]任君庆，胡晓霞.打造高水平双师队伍高质量实施“双高”建设[J].职教论坛，2019(4).
- [14]黄瀚玉，曾绍伦.高素质“双师型”教师队伍建设路径与策略：基于政策文本及内容分析[J].教育与职业，2019(11).
- [15]赵旖旎，闫利雅，陈学彬.人力资源跨组织边界视角下的“双师型”教师队伍建设[J].教育与职业，2020(18).
- [16]陈祎.浅谈高职院校“双师型”教师的培养[J].人力资源，2019(16).
- [17]邵海燕，姜金霞.高职院校“双师型”护理教师专业能力评价指标体系的初步构建[J].中华现代护理杂志，2019(27).
- [18]吴遵民，杨婷.新时代职业院校如何建构“双师型”教师队伍[J].职教论坛，2019(8).
- [19]邢晖.创新铸造新时代职教“双师型工匠之师”：学习《国家职业教育改革实施方案》体会[J].中国职业技术教育，2019(7).
- [20]杨红玲.双创背景下职业院校“双师型”教师队伍的建设[J].教育与职业，2019(3).