陈振国

• 1:江苏省无锡市新吴区锡梅实验小学

摘要(Abstract)：

本文针对当前小学数学教学中评价过于单调枯燥、无法发挥对学生的激励作用等问题,从教师评价和学生评价两方面论述小学数学教学评价方式,认为教师应和蔼友善,用爱平等对待每一名学生,对学生的评价要有针对性,做到幽默诙谐;教师可以引导学生展开自评和互评,提高学生对评价的兴趣进而发挥评价的激励作用。

关键词(KeyWords)： 小学数学;教师评价;学生评价

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 陈振国

参考文献(References)：

• [1]严丽仙.课堂语言要有针对性[J].教育测量与评价理论版，2009(12)
• [2]秦云峰.小学数学课堂评价微探[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2016年课堂教学改革专题研讨会论文集[C].北京：教育部基础教育课程改革研究中心.2016