在动手操作中形成数学能力——《空间与图形》教学浅析
李荣锋
摘要(Abstract)：
<正>传统的《空间与图形》教学,是以学生被动的听和枯燥的练为主,常常忽略学生的自主探索。笔者认为,在新课程下,教师应引导学生在动手操作中学习"空间与图形",以激发学生学习兴趣,发展学生数学思维,培养学生创新能力。一、在操作中形成"空间与图形"的概念"空间与图形"概念具有高度的抽象性,而小学生的思维却是以形象思维为主,因此,他们在形成"空间与图形"概念时是具有很强的形象性的。在"空间与
关键词(KeyWords)： 小学数学;动手操作;数学能力
基金项目(Foundation):
作者(Author): 李荣锋