蒋林林

• 1:江苏省宿迁市文昌高级中学

摘要(Abstract)：

数学思维是数学教学的基础,也是提高高中生对数学知识的综合应用能力以及学习兴趣的关键所在。数学教师应有方法、有策略、有层次地引导学生转变学习观念,建立基础的数学思维,使学生从被动学习数学转为主动学习数学、应用数学,帮助学生形成健康的数学思考习惯和开阔的数学视野。

关键词(KeyWords)： 高中数学;学生;数学思维;培养

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 蒋林林

参考文献(References)：

• [1]董鹏.高中数学研究性学习的思考[J].考试周刊,2011(39)
• [2]周冠华.浅谈高中数学研究性学习的开展[J].跨世纪,2013(12)
• [3]陈莱维.高中数学教学特点及研究性教学的应用[J].高中教育信息,2012(8)
• [4]孙海涛.研究性教学方式特点及应用注意事项[J].教学研究,2012(2)