“核心”引领课堂 提升综合能力——使用表4进行课堂观察简述
李林芳
摘要(Abstract)：
<正>在平时的教学实践中,我们常常发现,有些教师因不能准确把握教材重难点而不能合理安排教学时间和教学活动,课堂教学效率低下,主要表现为教学没主线、没思想,条理不清,课堂不活,学生不动。为了提升教师的专业素质和执教能力,我们特别设计了课堂教学观察表4(见前表),引导教师提高分析教材、思
关键词(KeyWords)： 表4使用;案例分析
基金项目(Foundation):
作者(Author): 李林芳
摘要(Abstract)：
<正>在平时的教学实践中,我们常常发现,有些教师因不能准确把握教材重难点而不能合理安排教学时间和教学活动,课堂教学效率低下,主要表现为教学没主线、没思想,条理不清,课堂不活,学生不动。为了提升教师的专业素质和执教能力,我们特别设计了课堂教学观察表4(见前表),引导教师提高分析教材、思
关键词(KeyWords)： 表4使用;案例分析
基金项目(Foundation):
作者(Author): 李林芳