何晓虹

• 1:梧州高级中学

摘要(Abstract)：

本文论述高中语文"走班制"阅读教学法,提出学生实行走班,教师先更新观念;实行"阅读优才班"计划,让有能力的学生学习更深入;利用新的教学手段,综合运用网络资源;回归生活实际,支持有个性的阅读等措施,促进教师改变理念和教学方法,尽快适应"走班制"阅读教学。

关键词(KeyWords)： 高中语文;走班制;阅读教学;分层教学;个性阅读;网络资源;教学理念

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 何晓虹

参考文献(References)：

• [1]张晓霞.简述“走班制”在教育教学中的实践与探索[J].吉林教育学院学报(下旬),2015(11)
• [2]冯帮,彭娇娇.基于多元智能理论的高中分层走班制探究[J].教学月刊(中学版),2015(5)
• [3]冯文全,吕瑞香.论分层走班制在课改中出现的问题及解决对策[J].中国教育学刊,2017(3)
• [4]王文平.阅读教学与作文教学的关系[J].科技创新导报,2013(5)