如何提高数学操作活动的实效性
黄建兴
摘要(Abstract)：
<正>在课程改革逐渐深入的过程中,培养学生的操作能力已经成为教师关注的重点。但聚焦当前课堂中的操作活动,不难发现,很多操作活动有"形"无"质",有些操作低效、甚至无效。如何才能提高操作的有效性呢?【问题一】教师指导"简单盲目",学生操作"偏离目标"在一次常规听课中,教师在教学《乘法的初步认识》时,让学生利用手边的工具摆出喜欢的图形,看看在规定的时间内能摆出多少个,再计算自己刚才用了多少工具,并用加法表示出来。结果学生
关键词(KeyWords)： 操作活动;实效性;引导
基金项目(Foundation):
作者(Author): 黄建兴