张北凤

• 1:玉林市玉州区第五实验小学

摘要(Abstract)：

本文以《神奇的探险之旅》教学为例,论述引导学生写想象类习作的途径:聚焦想象,把握习作意图;关联阅读,发展学生思维;搭建支架,丰富想象细节,从而达成想象类习作的教学目标。

关键词(KeyWords)： 阅读;写作;习作教学;想象类习作;《神奇的探险之旅》

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作者(Author): 张北凤

参考文献(References)：