张琴琴

• 1:浙江省杭州市文三教育集团文三街小学

摘要(Abstract)：

<正>传统的数学教学过于重视教学内容而忽视教学行为,致使学生学会了大量的数学知识和数学技能,却不知为什么学、如何学、学得怎么样。在教学中经常听到老师反映学生有这样几种现象:一是学生出现错误的习题,教师都讲解过了,可一旦再次出现在练习或测试中,学生的思维还是停留在了"原始状态"。二

关键词(KeyWords)： 数学教学;反思意识;培养策略

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作者(Author): 张琴琴

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