例谈提高初中语文阅读教学的有效性
覃毅
摘要(Abstract)：
<正>阅读过程是学生主动理解和重构知识的过程,在这个过程中,读是基础,理解是重点,感悟是核心。在新课改背景下,阅读教学提倡发挥学生的主体作用,教师通过引导让学生深入文本,并在多读的基础上理解文本,从而形成自己独特的感悟。笔者认为,在语文阅读教学中,应以目标引导学生多读文本,以问题引导学生分析文本,以读写结合的方式来强化学生的阅读感受,以提高阅读教学的有效性。
关键词(KeyWords)： 初中语文;阅读教学;有效性
基金项目(Foundation):
作者(Author): 覃毅