广西教育

2019, No.1125(45) 140-142

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例谈小学科学课堂深度学习的实施策略

李飞

摘要(Abstract):

本文论述"深度学习"的含义及小学科学课堂深度学习的主要特征,在此基础上以苏教版小学科学三年级《把固体放到水里》一课为例,探讨小学科学课堂深度学习的实施策略,包括:准确把握学生学情,科学定位教学目标,精心选取整合教学素材,努力优化教学过程,积极引导学后反思,充分点燃课堂温度。

关键词(KeyWords): 小学科学;深度学习;学科素养

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 李飞

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