培养低年级学生数量意识的途径
凌一萍;
摘要(Abstract)：
本文论述培养低年级学生数量意识的途径,提出在数学教学中关键要抓住学生的认知心理特征、紧紧扣住"感""思""悟"诱导学生由感知切入的教学建议,引导学生感知数的大小,思考运算规律,以获得数量变化的体悟,实现对数的认知心理的自我唤醒。
关键词(KeyWords)： 生活实际;数量意识;感知感悟;体验
基金项目(Foundation):
作者(Authors): 凌一萍;
摘要(Abstract)：
本文论述培养低年级学生数量意识的途径,提出在数学教学中关键要抓住学生的认知心理特征、紧紧扣住"感""思""悟"诱导学生由感知切入的教学建议,引导学生感知数的大小,思考运算规律,以获得数量变化的体悟,实现对数的认知心理的自我唤醒。
关键词(KeyWords)： 生活实际;数量意识;感知感悟;体验
基金项目(Foundation):
作者(Authors): 凌一萍;