在低年级数学教学中渗透数学模型的尝试
朱国荣
摘要(Abstract)：
<正>有个相声这么评判解决问题中的工程问题:甲:你说小学六年级,你弄那么难的功课干吗?说一大水池子,大水池子要灌水。要是开灌水管儿的话,十五个小时给弄满了;要开那个排水管的话呀,二十四个小时排完。问俩管子一起开,几小时灌满?你这不吃饱了撑的吗?乙:怎么啦?甲:国家水那么紧张,你灌水放那排水管子干什么呀?确实有人质疑:日常生活中,有谁会同时打开进水管和出水管呢?其实,用一种模型的观念来审视,家庭的收入和支
关键词(KeyWords)： 低年级;数学教学;数学模型
基金项目(Foundation):
作者(Author): 朱国荣