杨海燕

• 1:江苏省宿迁市实验学校

摘要(Abstract)：

<正>一、善于催助学生形成语文学习的兴奋基点科学证明,一个人不能一直处于兴奋状态之中,否则就称之为"亢奋",是一种因神经衰弱或过于疲劳引起的精神不正常的、高度兴奋的状态。因此,教师在组织语文课堂教学时,要注意分阶段使学生形成几个兴奋基点,那么一节课下来就不会缺少精彩和激情了。(一)在导入新课阶段激发学生参与

关键词(KeyWords)： 教学智慧;专业发展

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作者(Author): 杨海燕

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