摘要(Abstract)：
<正>新课程的实施,对学业检测评价更多地注重激励和反馈功能。小学低年段语文教学任务以识字为主,在相应的教学阶段全面客观地检测评价学生识字能力,教师了解每个学生识字的情况,
关键词(KeyWords)：
Abstract:
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作者(Author): 杨艳