杨进红

• 1:广西师范学院

摘要(Abstract)：

实施课程改革,必然会打破教师原有的格局和秩序,教师的情绪状态也因此反应不一,有积极参与的,有跟随大流的,也有内心抗拒的。这些复杂情绪背后既有改革外部环境的因素,也有教师自身的原因。要使一线教师能够持续而稳定地参与到新课程改革中来,应从课程环境的改善、教师自我调控等途径解决教师的情绪问题。

关键词(KeyWords)： 新课程改革;教师;情绪问题

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 杨进红

参考文献(References)：

• [1]钟启泉,崔允漷,张华.《基础教育课程改革纲要(试行)》解读[M].上海:华东师范大学出版社,2001:6
• [2]缪榕楠.情感智力与教师情绪情感的自我调控[J].教育探索,1999(8)