摘要(Abstract)：
<正>在新课程探究性教学中,教师要善于创设创造性的问题情境,引导学生去揭示知识发生和发展的过程,培养学生归纳知识规律及特征的习惯,从而使每个学生都能较为独立地去完成对数学知识的建构。教师还要做到研究教材,超
关键词(KeyWords)： 数学教学;思维;诱导
Abstract:
Keywords:
基金项目(Foundation):
作者(Author): 吕琼梅