在创意科技课程中培育学生灵气——以“胡萝卜高塔”搭建教学为例
汤柳菊
摘要(Abstract)：
<正>《义务教育小学科学课程标准》明确指出:探究式学习是学生学习科学的重要方式;课外探究活动是课堂教学的重要补充,可以进一步激发学生的科学探究兴趣,全面培养学生的科学探究能力和科学素养。面向科技兴趣小组实施的创意科技课程倡导"志趣引领",以提高学生科技素质和"四灵"气质为宗旨,将知识学习、探究体验、创意制作融为一体,让学生在实践操作中掌握科学知识和科学方法,培养科学精神和态度,体验科学探究的乐趣,增强科学探索和团结协作的
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作者(Author): 汤柳菊