摘要(Abstract)：
本文论述在小学数学课堂教学中运用多元表征呈现算理的策略,提出动作表征、图形表征、语言表征和符号表征等四种教学方式,让学生经历由直观算理到抽象算法过渡和演变的过程,突破教学的重难点。
关键词(KeyWords)： 小学数学;多元表征;算理;算法
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基金项目(Foundation):
作者(Authors): 秦虹;