甘日耀

• 1:钦州市第二中学

摘要(Abstract)：

本文论述通过搭建"导学""导悟""导达"等"导"的三个平台,以提高学生的参与广度、挖掘学生的参与深度、保持学生的参与温度,提出要改变传统单项教学模式,指导学生建立"结构—性质—应用"的认知模式。

关键词(KeyWords)： 高中化学;参与度;认知模式

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 甘日耀

参考文献(References)：

• [1]韦萍萍．新课改下高中化学课堂导学教学方法的实践探究[J]．科教导刊(下旬)，2018(12)
• [2]张伟，王金海．导课艺术案例分析--谈高中化学课导入方法[J]．中国教育技术装备，2018(11)
• [3]武赞寿．“疑·探·导·练”教学模式在高中化学教学中的尝试[J]．学周刊，2018(01)
• [4]谭远聪．对高中化学导学案教学模式的思考[J]．华夏教师，2017(10)