以习作互评优化英语作文批改
刘红芳;
摘要(Abstract)：
<正>在实际教学中,不少英语教师选择将学生的习作留到课后进行批阅。这样做,能使教师比较容易了解学生的英语写作水平和易犯的错误,但是也存在一些不足:教师要花费大量的精力和时间,且不能对学生的习作情况进行及时反馈。笔者尝试采用习作互评的方式来优化作文
关键词(KeyWords)： 习作互评;互评指导;信息反馈
基金项目(Foundation):
作者(Authors): 刘红芳;
摘要(Abstract)：
<正>在实际教学中,不少英语教师选择将学生的习作留到课后进行批阅。这样做,能使教师比较容易了解学生的英语写作水平和易犯的错误,但是也存在一些不足:教师要花费大量的精力和时间,且不能对学生的习作情况进行及时反馈。笔者尝试采用习作互评的方式来优化作文
关键词(KeyWords)： 习作互评;互评指导;信息反馈
基金项目(Foundation):
作者(Authors): 刘红芳;