罗睿;

• 1:南宁市友爱小学

摘要(Abstract)：

本文基于学科特点探讨小学科学素养导向的课堂教学转型策略，从顶层设计大概念教学基本方向、运用情境教学法设计课堂教学整体框架、厘清情境主线中的问题链层层推进科学探究活动、精准落实学生主体探究的两大任务四个方面，构建了大概念视域下的小学科学情境教学法应用策略，突显了小学科学探究活动对学生个体体验与感受的高度重视。

关键词(KeyWords)： 大概念;小学科学;情境教学法;策略

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Authors): 罗睿;

参考文献(References)：

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