谢伍一

• 1:玉林市陆川县教研室

摘要(Abstract)：

本文以《认识我国的自然灾害》课堂教学设计为例,论述运用好地理资料,通过直击资料、归纳信息,拆分资料、提取信息,活用资料、生成信息等策略,培养学生搜集、提取地理信息资料解决地理问题的能力,促进地理课堂深度教学的实施。

关键词(KeyWords)： 地理课堂;资料;《认识我国自然灾害》;教学设计

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作者(Author): 谢伍一

参考文献(References)：