张慧玲

• 1:江苏省昆山花桥国际商务城中等专业学校

摘要(Abstract)：

本文论述古典写景抒情诗的分层次诵读方法,提出借助"情境暂离"与"情境融合"的方式改编古典写景抒情诗,按照诵诗律、赏诗韵、品诗情、探诗风四步法来诵读鉴赏诗歌,由浅入深、循序渐进,逐步提升学生的文学素养。

关键词(KeyWords)： 情境暂离;情境融合;古典写景抒情诗;分层次诵读

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 江苏省教育科学“十二五”规划立项课题“经典阅读促进中职校园文化建设的实践研究——以昆山花桥国际商务城中等专业学校为例”(D/2015/03/142);; 第三期江苏省职业教育教学改革研究课题“新媒体环境下经典阅读育人途径的实践研究”(ZYB12)的阶段性研究成果

作者(Author): 张慧玲

参考文献(References)：

• [1]朱光潜.朱光潜全集(第八卷)[M].合肥:安徽教育出版社,1993
• [2]闻颖.层次诵读法——古诗教学的灵魂[J].新课程,2011(11)
• [3]娄丹枫.诵读经典诗文,培养上乘语感[J].宿州教育学院学报,2006(12)
• [4]安德烈·焦尔当.学习的本质[M].杭零译.上海:华东师范大学出版社,2015