小学数学课堂小结方法初探
郭霞
摘要(Abstract)：
<正>作为课堂有机组成的一部分,"课堂小结"这个教学环节的地位显得越加尴尬,它往往缺乏变化:时间固定、句式固定、形式固定,让教师麻木,让学生反感。"编筐编篓,重在收口",改造"程序化"的课堂小结,让其发挥应有的积极作用,是提升课堂效率的途径之一。一、课堂小结不妨"缠缠绵绵"临近下课,许多老师在进行课堂小结时总是显得匆匆忙忙,一般只有2~3分钟时间。这种课堂小结很容易流于形式,学生只会看着板书,机械地复述一遍。或者
关键词(KeyWords)： 小学数学;课堂小结;探索
基金项目(Foundation):
作者(Author): 郭霞