摘要(Abstract)：
本文以《桂林山水》一文为解读对象,论述教师应引导学生明晰阅读方向,提升学生的阅读鉴赏能力,激活学生的多元阅读感知思维,促进学生构建整体认知,最终掌握知识。
关键词(KeyWords)： 《桂林山水》;文本解读;鉴赏能力
Abstract:
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基金项目(Foundation):
作者(Author): 吴霞