贺燕,严志强,覃丹,毛秀英

• 1:南宁师范大学
• 2:南宁市第三中学

摘要(Abstract)：

本文以高中地理教材必修二为例论述人教版、鲁教版、湘教版、中图版四种不同版本地理教材的编写特点,认为四种不同版本地理教材虽然内容的安排各有特点,但都是统一课程标准下的产物,有其相通之处;它们都采用知识点与问题相结合的形式,在新知识点的后面都会给出一个相关问题,以巩固新知识点的掌握,但是又各具特点。从新课导入的技巧、问题探究的设置、首尾呼应的安排、学科特性的凸显等方面提出新的高中地理教材编写建议。

关键词(KeyWords)： 21世纪;高中地理教材;教材编写;特点分析;编写建议

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 南宁师范大学北部湾环境演变与资源利用教育部重点实验室项目

作者(Author): 贺燕,严志强,覃丹,毛秀英

参考文献(References)：

• [1]中华人民共和国教育部．普通高中地理课程标准(实验)[S]．北京：人民教育出版社，2003
• [2]普通高中课程标准实验教科书·必修·地理第二册[M]．济南：山东教育出版社，2009
• [3]普通高中课程标准实验教科书·地理2[M]．北京：人民教育出版社，2009
• [4]普通高中地理课程标准实验教科书·地理Ⅱ．必修[M]．长沙：湖南教育出版社，2012
• [5]王民．普通高中课程标准实验教科书·地理必修：第二册[M]．北京：中国地图出版社，2007
• [6]秦彩霞，胡宝清，赫兴无．四种版本高中地理教材课文系统比较研究——以高中《地理》(人教版·必修2)“农业生产”为例[J]．中学地理教学参考，2017(2)
• [7]刘彦彦．基于宏观层面地理教材分析的基本方法——以高中地理必修1(人教版)为例[J]．地理教育，2012(Z1)