指向深度的“泛·参与式”学习——《灰椋鸟》第二课时教学设计与评析
王铭波,季琳
摘要(Abstract)：
本文以苏教版语文第十册《灰椋鸟》第二课时的教学为例,论述深度的"泛·参与式"的课堂教学应该调动每一个学生的思维,让学生建立伙伴间的学习关系,学会协作、学会互补、学会欣赏,共同提高。
关键词(KeyWords)： 泛·参与式;《灰椋鸟》;教学设计;评析
基金项目(Foundation): 2016年度江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“儿童公共生活视域下课堂教学变革的研究”(课题编号B-b/2016/02/59)的阶段性研究成果
作者(Author): 王铭波,季琳