小学数学合作学习的误区及对策
郁斌
摘要(Abstract)：
<正>实施新课程以来,小组合作学习被广泛地运用到了小学数学课堂教学中。在小组合作学习的过程中,学生的主体地位得到了突出,探索精神得到了培养,小组合作学习的成效得到了彰显。但是,在实践的过程中,由于一些教师对"小组合作"的概念存在理解上的偏差,依然在操作层面存在一些不容忽视的问题,有待我们进一步去探索解决的对策。一、流于形式,合作目标不明确任何学习方式都是有目标的,小组合作学习也一样。但是,一些教师在引导学生开展小组合作学习时,存在合作
关键词(KeyWords)： 合作学习;误区;对策
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作者(Author): 郁斌