徐秀梅

• 1:南宁沛鸿民族中学

摘要(Abstract)：

本文以核心素养理论为指导，从历史学科的本质出发，对中学历史的教学模式进行研究，结合教师的教学经验，提出“历史阅读课堂”的教学主张，指出教师可通过话题式导入、批判性阅读、开放式讨论、表现性评价四个环节，以史料阅读为基础，帮助学生形成“像历史学家一样的思考方式”，进而提升学生的核心素养。

关键词(KeyWords)： 历史阅读课堂;核心素养;批判性思维;教学主张

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 徐秀梅

参考文献(References)：

• [1]林崇德.21世纪学生发展核心素养研究[M].北京：北京师范大学出版社，2016.
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